摘要:每⼀个法语学习者都⾯对过法语写作的难题,⽽每⼀个法语四级考⽣都想要知道法语四级写作如何才能拿 到⾼分。评分标准中审题、谋篇布局恰当、语句优美等要求都较为主观,⽽除掉这些主观因素外的客观因 素,例如⽂章长度和语法错误等对作⽂得分的影响孰轻孰重,没有⼀个统⼀的标准。为考察这些客观因素 对作⽂得分的影响,本研究基于250篇真实的法语四级考试作⽂,分析作⽂长度和作⽂中出现的语法错 误、变位错误、词汇错误、句法错误、标点错误数⽬与作⽂得分的相关关系,选出四个对作⽂得分造成影 响的指标并对这些指标间的相关性进⾏分析,寻找合适的数据处理⽅式。
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法语,四级,主成分分析摘要:研究者通过对疫情期间所授教学班课中以“直播教学”为主的混合式教学的研究,对⽐之前课中采⽤“传统 ⾯授”的混合式教学模式,采⽤问卷调查、学⽣访谈、成绩对⽐等⽅法,得出结论:直播教学和传统⾯授 相⽐,在混合式教学中,达到了“实质等效”的效果,甚⾄在某些⽅⾯超过“传授⾯授”模式。“直播教学”对 疫情常态化背景下的外语类混合式教学提供了启⽰和借鉴
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直播教学,混合式教学,法语⼆外摘要:语⾔学习的最终⽬的是交流和交际。经济全球化和⼀体化对外语专业⼈才的语⾔交际能⼒提出了更⾼的要 求。在跨⽂化交际中,要达成理想的交际⽬标,⼜语表达能⼒⾄关重要。本⽂以上海交通⼤学医学院临床 医学⼋年制法⽂班为例,阐述了基础法语阶段提⾼⼜语表达能⼒的前提和基础并总结了⾏之有效的⽅法。
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交流和交际,⼜语表达能⼒,前提和基础,策略摘要:新冠肺炎期间,为了响应教育部发出的“停课不停教,停课不停学”的号召,各⾼校都开始线上教学。本⽂ 以上海交通⼤学医学院临床医学⼋年制法⽂班为例阐述了疫情期间线上法语教学的组织以及优缺点。笔者 结合⾃⼰的教学实践认为线上法语教学只能是线下法语教学的有益补充。
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线上法语教学的组织,优缺点,有益补充摘要:外国视野下的中国形象⼀直都是学者们的研究课题。⼆⼗世纪初,⼀些法国冒险家远渡重洋,第⼀次踏上 这⽚神秘的⼟地,感受中国独特的⽂化,并⽤⼿中的笔记录所见所想,将他们亲历的⼀切带回了法国,让 更多的⼈见证真正的中国。 维克多·谢阁兰和安德烈·马尔罗便是这批法国作家中的代表。本⽂选取了谢阁 兰的《勒内·莱斯》和马尔罗的《⼈的境遇》两本著作进⾏研究。《勒内·莱斯》从⼀个外国探索者的⼜中 探寻清朝末期的中国,⽽《⼈的境遇》则罕见地描述了中国⾰命变⾰事件,影响深远。笔者将分析法国⽂ 学中的中国形象,分析两本书描写的中国社会、⼈物,结合作者⽣活经历和当时的社会背景,挖掘他们所 揭⽰的中国形象与真实中国的差异,并探寻背后的原因。
关键词:
中国形象,法国⽂学,⼆⼗世纪初