摘要:作家是否可以畅所欲⾔?是否应该畅所欲⾔?《⽅⽅⽇记》向我们展⽰了在新冠疫情的⼤背景下,作家⽅ ⽅的个⼈选择,引起了社会各界的关注,引发了各种声⾳。社会和时代赋予了作家多种责任,作家应该理 解时代和公共事件的复杂性。⼀个有社会责任感的作家,应该对⾃⼰的⽂字负责,⽤⽂字给⼈们希望,帮 助⼈们克服恐慌,⽽不是制造恐慌。作家应该真实地讲述⾃⼰所感所想,更应该在⾯对全⼈类的共同挑战 时担负起应负的社会责任来。
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⽅⽅⽇记,作家,社会责任,新冠疫情摘要:本研究以深层次精准教学理论框架为基础,聚焦新常态下线上、线下及混合式教学中深层次精准教学的策 略,重点研究如何通过深化教学团队的教学过程标准化及规范化的改⾰,促进线上、线下及混合式教学中 深层次精准教学的发⽣,以助⼒我国外语专业的⼀流学科建设。
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新常态; 教学过程; 标准化; 规范化摘要:坚定中华⽂化⾃信与推动中华⽂化⾛出去⼆者相辅相成,且事关民族精神之独⽴与国运之兴衰,在“两个 ⼤局”时代背景下更具现实紧迫性。翻译是异质⽂化间有效沟通的媒介。法语翻译⼈才的培养存在中华⽂ 化失语等问题。如此的⼤背景与⼩语境呼吁法语翻译教学模式的改⾰。本研究着眼法语翻译教学的不同阶 段,针对教学⽀撑体系与教学基本内容设计出具体的改⾰⽅案,⼒图在秉持道术并举,德业兼修的改⾰理 念的前提下,紧密结合国家发展战略与⾼等教育发展形势,思考法语翻译教学的创新模式。
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⽂化⾃信;中华⽂化⾛出去;法语翻译教学改⾰摘要:新时代背景下外语课程教学与课程思政的融合具有现实意义。本研究基于⼀致性建构原则,采取定性和定 量相结合的研究⽅法,对《法语⼆外》课程思政建设进⾏探索和研究,提出CRIC-MECC教学范式,即以 ⽂化为核⼼,在教学资源、教学理念中充分融⼊思政元素,并结合教学⽅法创新,以实现“以⽂化⼈、以 ⽂育⼈”的⽬标,为⼩语种教学与课程思政有机融合提供借鉴。
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课程思政,⼀致性建构原则,法语⼆外,⽂化核⼼,⼩语种摘要:在外语专业教学中,语⾔能⼒的培养常常被视为所有教学活动的核⼼。语⾳、语调、单词、词组、句型、 语法作为影响语⾔能⼒的诸多因素,⼀直是外语课堂教学的重⼼所在。本⽂针对外语专业教学的这种普遍 认知,以云南⼤学《中级法语》的课程实践为例,提出要在《国标》和《指南》的指导下,在外语专业的 中⾼级阶段转变以语⾔为中⼼的传统外语教学模式,运⽤⽐较⽂化的思维引导学⽣建⽴以⽂化为载体,以 语⾔运⽤为导向,辐射相关主题的词汇、表达和语法体系。这种散点透视的⽅法既有利于提⾼学⽣的语⾔ 表达和运⽤能⼒,又有利于提升其⼈⽂素养和批判思维,是“新⽂科”背景下外语学科专业⼈才培养的⼀种 可⾏性尝试。
关键词:
语⾔能⼒;⽐较⽂化;外语教学;《中级法语》;新⽂科