杜燕
| 摘要： | 本研究基于一致性建构原则，系统探讨了AI技术在“法语二外”课程中的赋能路径与实践效果。通过两个学期的教学实验，重点验证了AI动态反馈系统对语言精熟度的提升作用、AI学习框架对高阶认知能力的激活效果，以及自适应教学系统在实现个性化教学方面的成效。研究构建了“师-生-机-环”融合的教学创新模式，并通过定量与定性分析表明，AI融合教学显著提升了学生的语言能力、文化认知与创新思维，受到学生普遍认可。同时也强调教师主导作用及文化思辨能力的不可替代性。 |
| 关键词： | 一致性建构原则；法语二外；AI赋能教学 |
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